leçon d’Histoire-Géo, je leur raconte comment la peste est arrivée à Marseille.

T— me demanda alors « Mais celui qui conduisait le bateau, il a pas eu une amande ? »

Evaluation sur la reconnaissance des lettres en petite section de maternelle. Je demande à une élève de me montrer le « Q ». Elle me le montre puis me dit: « Han, maitresse, t’as dit un gros mot!! » Je lui explique que s’est aussi le nom d’une lettre (que d’ailleurs elle reconnaît parfaitement).
Ensuite, évaluation pour nommer les lettres. Arrivant sur la fameuse lettre, la mêmême élève la nomme puis réfléchit et me dit: « Han, j’ai dit un gros mot! » Fou rire incontrôlable…

Un élève de CP trouve un papillon mal en point dans la classe. Je leur explique alors que les animaux ont des durées de vie très différentes, entre autre exemple je cite la mouche qui ne vis qu’une dizaine de jours. Un élève me répond alors:
« Et encore moins si tu as une tapette à mouche ! »
« ….. »

– Comment s’appellent les bébés des grenouilles ?
– Des têtons!! (Théo, GS)
– Mmmh, y’a de l’idée, mais c’est pas ça.

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Voilà…

Petite activité de conjugaison (qui date un peu) avec des CE2 pour trouver l’infinitif d’un verbe. Un enfant pioche un papier sur lequel il y a écrit un verbe à l’infinitif et doit le mimer. Les autres doivent deviner. M**** tire le verbe « danser » mais comme il est timide, il se contente de se balancer légèrement de droite à gauche. Et la première proposition que j’ai eu c’est « TECTONICKER ». Ben oui, c’était la mode de la tectonick. Mais félicitations pour la terminaison en « er »!

Une petite élève de CP me dit toute fière qu’elle sait faire des glaçons toute seule. Elle prend de l’eau froide et elle la met dans le… frigolateur!